Fini les «compétences transversales» et les expressions incompréhensibles pour les parents. Le nouveau bulletin scolaire sur lequel planche le gouvernement Charest sera plus simple que jamais.

Le Journal a mis la main sur un exemplaire de ce futur relevé de notes, qui circule actuellement dans les hautes sphères du milieu scolaire québécois à des fins de «consultation.»

La ministre de l'Éducation, Michelle Courchesne, est censée rendre publique cette nouvelle façon d'évaluer les apprentissages d'ici la fin du mois de mars.

Après avoir imposé un retour des bulletins en pourcentage, il y a trois ans, la ministre semble déterminée, cette fois, à clouer le dernier clou dans le cercueil de la «réforme de l'éducation.»

Selon le «document de travail» obtenu par le Journal, les élèves québécois ne recevraient plus d'évaluation pour les fameuses «compétences transversales», à compter de septembre 2010.

Relevé de notes «national»

Ce «bulletin national», qui serait utilisé uniformément à la grandeur de la province, réduirait à sa plus simple expression l'évaluation des différentes matières.

Au lieu d'évaluer la compétence d'un élève pour «utiliser un raisonnement mathématique» ou «communiquer à l'aide du vocabulaire et des symboles mathématiques», par exemple, les profs ne fourniraient désormais qu'une seule et unique note en «mathématique.» Tout simplement. Seules les évaluations en français et en anglais seraient un peu plus détaillées.

Ces changements sont largement inspirés de l'entente intervenue entre la Commission scolaire et l'Alliance des professeurs de Montréal, en janvier dernier.

Le syndicat d'enseignants et la partie patronale avaient alors proposé à la ministre que les «compétences transversales» ne soient plus évaluées. Ils suggéraient qu'une seule note figure au bulletin dans la plupart des matières et recommandaient que le bulletin soit uniformisé et modifié en conséquence.

Retour en arrière

Le président de la Fédération des comités de parents du Québec (FCPQ), François Paquet, se demande pourquoi la ministre Courchesne se lance dans un tel exercice, qui «nous fait reculer de 20 ans.» Il estime que le bulletin scolaire était «assez clair», depuis que Québec avait réintroduit les évaluations en pourcentage, en 2007.

M. Paquet laisse entendre que le gouvernement Charest se plie davantage aux pressions exercées «par les médias», qu'à la volonté des parents. «Nous, on n'a pas de demande de ce côté-là», insiste le président de la FCPQ, qui n'a pas encore vu l'ébauche de ce futur relevé de notes.

Des observateurs consultés par le Journal sont cependant convaincus que la ministre tente ainsi de plaire à «monsieur et madame Tout-le-Monde», ainsi qu'aux profs qui boudent la réforme scolaire depuis son implantation.

À la Fédération des commissions scolaires du Québec, on confirme que des employés ont vu le document, mais la présidente de l'organisme, Josée Bouchard, n'en a pas encore pris connaissance. «Selon ce qu'on entend, le document a déjà subi quelques modifications, confie son attachée de presse, Caroline Lemieux. Tant qu'il n'y a rien d'officiel, on ne prend pas position.»

Ce qui va changer

Exemple d'un bulletin en 6e année du primaire

1. MOINS DE NOTES

Avant

Une note pour chaque élément

ex. : Géographie, histoire et éducation à la citoyenneté

• Comprendre l'organisation d'une société sur son territoire
• Expliquer le changement dans une société
• Prendre conscience de la diversité des sociétés

Après

UNE SEULE NOTE par matière (sauf français et anglais)

2. MOINS DÉTAILLÉ

ex. : en français, on fusionne deux compétences

Avant

• Lire
• Écrire
• Communiquer oralement
• Donner son opinion sur des textes

Après

• Lire et donner son opinion sur des textes
• Écrire
• Communiquer oralement

3. COMPÉTENCES TRANSVERSALES

Avant

Les 4 «compétences transversales» suivantes sont évaluées à l'aide de phrases-types :

• Se donner des méthodes de travail efficaces
• Coopérer
• Exploiter l'information
• Communiquer

Après

Les compétences transversales ont été éliminées du bulletin. Les enseignants peuvent cependant formuler des «commentaires sur d'autres apprentissages» dans un espace prévu à cette fin.

4. DES "ANNÉES" AU LIEU DES "CYCLES"

Avant

Avec la réforme, les élèves reçoivent un «bilan» à la fin de chaque cycle d'une durée de deux ans.

Après

Le nouveau bulletin prévoit un «bilan» à la fin de chaque année. Le Ministère jongle aussi avec l'idée de revenir à des bulletins qui feraient carrément abstraction du concept de «cycle».